Triết học và Giáo dục
Triết học và giáo dục có thể được xem là hai bộ môn có thể xác định được những khác biệt nhất định. Triết học đề cập đến việc nghiên cứu bản chất cơ bản của tri thức, thực tế và sự tồn tại. Giáo dục là quá trình đưa các cá nhân vào xã hội. Điều này cho thấy trọng tâm của giáo dục và triết học không giống nhau. Tuy nhiên, trong triết học, một nhánh cụ thể được coi là triết lý giáo dục chú ý đến các khái niệm, giá trị, mục tiêu và các vấn đề trong giáo dục một cách tổng thể. Thông qua bài viết này, chúng ta hãy xem xét sự khác biệt giữa triết học và giáo dục.
Triết học là gì?
Triết học có thể được định nghĩa là nghiên cứu về bản chất cơ bản của tri thức, thực tế và sự tồn tại. Socrates, Plato, Thomas Hobbes, Rene Descartes có thể được coi là một số triết gia rất nổi tiếng của phương Tây. Khi nói về triết học, các nhà triết học đặt câu hỏi về các hiện tượng đa dạng của thế giới. Điều này có thể là về xã hội, về bản chất của con người, về tri thức hoặc thậm chí về chính khái niệm về vũ trụ. Triết học bao gồm các phân ngành như siêu hình học, nhận thức luận, đạo đức học, chính trị học và cả thẩm mỹ học.
Triết học thường được phân loại là triết học phương Tây và triết học phương Đông. Triết học phương Tây có từ thế kỷ VI ở Hy Lạp. Thales of Miletus thường được coi là nhà triết học đầu tiên. Sự phát triển của triết học từ thời điểm này tăng lên nhanh chóng trong suốt thế kỷ thứ năm với những ý tưởng của Socrates và Plato. Sự phát triển của đạo đức học, nhận thức luận, siêu hình học và triết học chính trị đã xảy ra trong thời kỳ này. Đó là vào thế kỷ XVII cùng với những tiến bộ của khoa học và công nghệ, triết học hiện đại đã được tạo ra. Đây được coi là thời đại của sự khai sáng và thoát khỏi hệ thống tín ngưỡng hiện có bị chi phối bởi tôn giáo để hướng tới một con đường kinh nghiệm hợp lý hơn.
Giáo dục là gì?
Mặt khác,Giáo dục tập trung nhiều hơn vào việc truyền thụ kiến thức cho các thế hệ trẻ hơn là đặt câu hỏi về các quy luật tồn tại, thực tế, v.v. và sản sinh ra kiến thức mới. Khi nói đến giáo dục, người ta thường cho rằng giáo dục thực hiện hai chức năng, đó là chức năng bảo tồn và chức năng sáng tạo. Chức năng bảo tồn của giáo dục là truyền thụ kiến thức cho thế hệ trẻ, cũng có thể được coi là một hình thức phù hợp. Nó xã hội hóa đứa trẻ với văn hóa của một xã hội. Chức năng sáng tạo bao gồm phát triển các kỹ năng nhận thức của cá nhân để anh ta sẽ suy nghĩ bên ngoài. Đây có thể được xem như một sự thúc đẩy thay đổi xã hội. Theo nghĩa này, hai chức năng của giáo dục trong việc uốn nắn đứa trẻ gần như đối lập nhau.
Giáo dục không chỉ diễn ra trong khuôn viên trường học và các cơ sở giáo dục chính thức khác, mà còn thông qua các tác nhân xã hội khác nhau, đôi khi có ý thức và thậm chí là vô thức. Gia đình và tôn giáo có thể được coi là hai thiết chế xã hội như vậy. Giáo dục cho phép cá nhân phát triển các khả năng của một người và cũng trở thành nền văn hóa. Trong các xã hội khác nhau, giáo dục có thể có những ý nghĩa khác nhau. Ví dụ, trong một xã hội săn bắn và hái lượm, những gì được coi là giáo dục rất khác với giáo dục hiện đại. Điều này nhấn mạnh rằng giáo dục có thể bị ràng buộc về ngữ cảnh.
Điều này nhấn mạnh rằng giáo dục hoàn toàn khác với triết học mặc dù có một nhánh cụ thể được gọi là triết lý giáo dục kết hợp cả hai lại với nhau.
Sự khác biệt giữa Triết học và Giáo dục là gì?
Trọng tâm của Triết học và Giáo dục:
• Triết học tập trung vào bản chất cơ bản của tri thức, thực tế và sự tồn tại.
• Giáo dục tập trung vào việc truyền tải kiến thức cho thế hệ trẻ.
Phương pháp Chức năng:
• Các nhà triết học đặt câu hỏi về các hiện tượng đa dạng của thế giới để hiểu thực tế.
• Tuy nhiên, giáo dục không tham gia vào một thủ tục như vậy. Thay vào đó, nó truyền kiến thức và phát triển tính cách cá nhân.
Triết học và Giáo dục:
• Triết học cố gắng đánh giá các mục tiêu, mục tiêu, vấn đề và khuôn khổ khái niệm của giáo dục trong một ngành cụ thể được gọi là triết lý giáo dục.
