Sự khác biệt chính - Học liên kết và Nhận thức
Mặc dù học tập kết hợp và học tập nhận thức đều liên quan đến quá trình học tập, nhưng có sự khác biệt chính giữa hai hình thức học tập này. Học tập liên kết có thể được định nghĩa là một kiểu học tập trong đó một hành vi được liên kết với một kích thích mới. Tuy nhiên, học tập nhận thức có thể được định nghĩa là các quá trình học tập mà các cá nhân thu nhận và xử lý thông tin. Đây là điểm khác biệt chính giữa hai hình thức học tập.
Học liên kết là gì?
Học tập kết hợp có thể được định nghĩa là một kiểu học tập trong đó một hành vi được liên kết với một kích thích mới. Nó nhấn mạnh rằng các ý tưởng và kinh nghiệm của chúng ta được kết nối với nhau và không thể được nhớ lại một cách cô lập. Các nhà tâm lý học chỉ ra rằng trong hầu hết các tình huống, việc học của chúng ta là một trải nghiệm được kết nối. Theo họ, học tập liên kết có thể diễn ra thông qua hai loại điều kiện. Họ là,
- Dưỡng cổ điển
- Điều hòa vận hành
Thuật ngữ điều hòa đi vào tâm lý học với quan điểm Hành vi. Các nhà tâm lý học như Pavlov, Skinner và Watson nhấn mạnh rằng hành vi của con người là một đặc điểm quan trọng trong tâm lý học. Với các lý thuyết về điều hòa, họ đã chỉ ra cách hành vi có thể được thay đổi, hoặc hành vi mới có thể được tạo ra với sự hỗ trợ của các kích thích mới từ môi trường xung quanh. Trong học tập kết hợp, dòng suy nghĩ này được theo đuổi.
Thông qua điều kiện cổ điển, Ivan Pavlov đã chỉ ra cách một tác nhân kích thích hoàn toàn không liên quan có thể tạo ra phản ứng trong một sinh vật thông qua việc sử dụng một con chó và một chiếc chuông. Thông thường, một con chó sẽ chảy nước miếng khi nhìn thấy thức ăn, nhưng không phải khi nghe thấy tiếng chuông. Thông qua thí nghiệm của mình, Pavlov nhấn mạnh cách có thể tạo ra một phản ứng có điều kiện cho một kích thích có điều kiện.
Skinner trong các thí nghiệm của mình về điều kiện hoạt động đã trình bày cách thức phần thưởng và hình phạt có thể được sử dụng để rèn luyện hành vi mới. Trong Học tập liên kết, sự kết hợp giữa kích thích mới với hành vi này có thể được kiểm tra.
Học nhận thức là gì?
Học tập nhận thức có thể được định nghĩa là các quá trình học tập mà các cá nhân thu nhận và xử lý thông tin. Sự khác biệt chính giữa học tập kết hợp và học tập nhận thức là, không giống như trong học tập kết hợp nơi tập trung vào hành vi và các kích thích bên ngoài, trong học tập nhận thức, trọng tâm là nhận thức của con người.
Theo lý thuyết học tập nhận thức, mọi người học mọi thứ cả một cách có ý thức và vô thức. Khi học tập một cách có ý thức, cá nhân sẽ nỗ lực học hỏi và lưu trữ thông tin mới. Trong trường hợp học tập vô thức, điều này tự nhiên diễn ra.
Khi nói về lý thuyết nhận thức, chủ yếu có hai loại. Họ là,
- Lý thuyết nhận thức xã hội
- Thuyết hành vi nhận thức
Theo lý thuyết nhận thức xã hội, các yếu tố cá nhân, môi trường và hành vi ảnh hưởng đến việc học. Mặt khác, trong lý thuyết hành vi nhận thức của Aaron Beck, ông chỉ ra cách nhận thức quyết định hành vi của cá nhân.
Sự khác biệt giữa Học liên kết và Học nhận thức là gì?
Định nghĩa của Học liên kết và Nhận thức:
Học liên kết: Học liên kết có thể được định nghĩa là một kiểu học trong đó một hành vi được liên kết với một kích thích mới.
Học tập nhận thức: Học tập nhận thức có thể được định nghĩa là quá trình học tập mà các cá nhân thu nhận và xử lý thông tin.
Đặc điểm của Học liên kết và Nhận thức:
Tiêu điểm:
Học liên kết: Trọng tâm là tác động của các kích thích mới.
Học nhận thức: Trọng tâm là các quá trình tinh thần.
Loại:
Học kết hợp: Điều hòa cổ điển và Điều hòa hoạt động có thể được coi là loại hình học tập kết hợp.
Học nhận thức: Lý thuyết nhận thức xã hội và lý thuyết hành vi nhận thức là hai lý thuyết giải thích việc học nhận thức và các biến số khác nhau được bao gồm trong quá trình học tập.
