Đánh giá chính thức so với không chính thức
Đánh giá là công cụ quan trọng giúp giáo viên có được cái nhìn sâu sắc hơn về biểu đồ học tập của học sinh. Đánh giá giúp giáo viên đánh giá tốt hơn học sinh của mình về việc các em có nắm bắt được bài học hay không để có thể đưa ra các quyết định chính xác. Có hai loại đánh giá chính là đánh giá chính thức và không chính thức. Có sự khác biệt giữa đánh giá chính thức và không chính thức khiến cả hai đánh giá này đều quan trọng như nhau đối với giáo viên và nhà giáo dục. Do đó, điều quan trọng là phải biết sự khác biệt giữa đánh giá chính thức và không chính thức.
Đánh giá Chính thức là gì?
Như tên gọi của nó, đánh giá chính thức là những cách chính thức để tìm ra mức độ học tập hoặc cải thiện của học sinh trong suốt thời gian giảng dạy. Chúng bao gồm các kỳ thi, bài kiểm tra chẩn đoán, bài kiểm tra thành tích, bài kiểm tra sàng lọc và trí thông minh, v.v. Tất cả các bài đánh giá chính thức đều có các phương pháp tiêu chuẩn hóa để thực hiện các bài kiểm tra. Họ cũng có một phương pháp chính thức để chấm điểm cũng như giải thích những điểm đó cho phép giáo viên đánh giá thành tích hoặc mức độ kỹ năng của học sinh một cách khá ngắn gọn. Trong sách giáo khoa ở cuối mỗi bài học, có nhiều dạng bài tập khác nhau nhằm đánh giá xem học sinh đã học được khái niệm được trình bày trong bài học hay chưa và liệu học sinh có thể giải quyết các vấn đề dựa trên chủ đề của chủ đề hay không. Có các mẫu câu trả lời đúng hoặc sai và học sinh được xếp loại dựa trên câu trả lời của mình trong phiếu trả lời.
Hiệu suất của học sinh trên các công cụ đánh giá chính thức cho phép giáo viên biết ngay lập tức học sinh đứng ở vị trí nào so với nhau và liên quan đến các hướng dẫn mà họ đưa ra. Các loại công cụ đánh giá này cũng giúp thúc đẩy học sinh đạt điểm cao hơn để được khen thưởng cho thành tích của họ, đồng thời phần thưởng như vậy cũng khuyến khích học sinh cải thiện bản thân trong tương lai.
Đánh giá Không chính thức là gì?
Các công cụ đánh giá không chính thức là những công cụ có thể đánh giá và đánh giá kết quả hoạt động và trình độ kỹ năng của học sinh mà không cần sử dụng các bài kiểm tra và mẫu cho điểm đã được tiêu chuẩn hóa. Không có công cụ tiêu chuẩn hóa nào để đo lường hoặc đánh giá kết quả hoạt động trong các công cụ đánh giá này. Các ví dụ tốt nhất về đánh giá không chính thức là các dự án, thí nghiệm và bài thuyết trình do học sinh đưa ra trong lớp học và các nền tảng khác. Một số người cũng coi việc tranh luận và giảng dạy ngang hàng như những ví dụ về đánh giá không chính thức. Một cách để đánh giá các kỹ năng của học sinh là hỏi các em những câu hỏi mà các em bắt buộc phải trả lời trước các học sinh khác.
Sự khác biệt giữa Đánh giá Chính thức và Không chính thức là gì?
• Các bài đánh giá chính thức đánh giá kết quả hoạt động của học sinh dựa trên điểm của các em trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn trong khi các bài đánh giá không chính thức mang tính chất định tính và không có các công cụ chuẩn hóa để đánh giá.
• Đôi khi dừng lại giữa các bài giảng và quan sát sinh viên, để xem mức độ tham gia của họ, có thể là một cách đánh giá không chính thức trong khi các bài kiểm tra, câu đố, bài luận, báo cáo phòng thí nghiệm, v.v. vẫn là những công cụ quan trọng để đánh giá chính thức.
• Các bài đánh giá chính thức được tiêu chuẩn hóa và có các tiêu chí để đánh giá trong khi các bài đánh giá không chính thức mang tính chủ quan và không có tiêu chí nào để đánh giá việc thực hiện.
Một số học sinh trở nên lo lắng khi thực hiện các bài đánh giá chính thức và không thể hiện đúng tiềm năng của mình trong khi cũng có những học sinh trở nên lo lắng khi giáo viên đột ngột yêu cầu họ trả lời. Do đó, giáo viên cần có sự kết hợp lành mạnh của cả hai loại đánh giá để đánh giá kỹ năng của học sinh.
Ảnh Bởi: Alberto G. (CC BY 2.0, giantateparksstaff (CC BY 2.0)
