Điều hòa Cổ điển vs Vận hành
Điều hòa Cổ điển và Điều hành có thể được xem như hai hình thức học tập kết hợp (học mà hai sự kiện xảy ra cùng nhau) giữa hai hình thức này có sự khác biệt đáng kể. Hai hình thức học tập này có nguồn gốc từ Tâm lý học Hành vi. Trường phái tâm lý học này quan tâm đến hành vi bên ngoài của các cá nhân vì nó có thể quan sát được. Trên lập trường hợp lý này, họ bác bỏ ý tưởng nghiên cứu một cách khoa học vì nó không thể quan sát được. Chi nhánh này cũng tham gia vào nghiên cứu khoa học và nhấn mạnh tầm quan trọng của chủ nghĩa kinh nghiệm. Điều kiện hóa cổ điển và điều kiện hóa hoạt động có thể được coi là hai trong số những đóng góp lớn nhất cho tâm lý học giải thích hai khía cạnh khác nhau của học tập. Thông qua bài viết này, chúng ta hãy xem xét sự khác biệt giữa điều kiện cổ điển và điều kiện hoạt động đồng thời hiểu rõ hơn về các lý thuyết riêng lẻ.
Điều hòa Cổ điển là gì?
Điều hòa cổ điển là một lý thuyết được đưa ra bởi Ivan Pavlov. Đây là một loại hình học tập giải thích rằng một số hoạt động học tập có thể là phản ứng không tự nguyện, cảm xúc và sinh lý. Vào thời điểm Pavlov giới thiệu điều kiện cổ điển, ông đang nghiên cứu một nghiên cứu khác. Ông nhận thấy rằng con chó mà ông sử dụng cho thí nghiệm sẽ bắt đầu chảy nước miếng không chỉ khi thức ăn được cho mà ngay cả khi nghe thấy tiếng bước chân của nó. Chính sự việc này đã ảnh hưởng đến việc nghiên cứu khái niệm học tập của Pavlov. Ông đã tiến hành một cuộc thử nghiệm với mục đích tìm hiểu khái niệm này. Để làm được điều này, anh ta đã sử dụng một con chó và cung cấp cho nó bột thịt, mỗi khi con chó được cho thức ăn hoặc ngay cả khi chỉ nhìn thấy hoặc ngửi thấy mùi của nó, con chó của anh ta sẽ bắt đầu chảy nước miếng. Điều này có thể được hiểu theo cách sau.
Kích thích không điều kiện (bột thịt) → Phản ứng không điều kiện (Tiết nước bọt)
Tiếp theo, anh ấy rung chuông để xem liệu con chó có tiết nước bọt hay không, nhưng nó không chảy nước miếng.
Kích thích trung tính (Chuông) → Không phản hồi (Không tiết nước)
Sau đó, anh ấy nhấn chuông và cung cấp bột thịt khiến con chó chảy nước miếng.
Kích thích không điều chỉnh (bột thịt) + Kích thích trung tính (Chuông) → Phản ứng không điều kiện (Tiết nước bọt)
Sau khi thực hiện quy trình này một thời gian, anh ấy nhận ra rằng con chó sẽ chảy nước miếng mỗi khi chuông reo, ngay cả khi thức ăn không được bày ra.
Kích thích có điều kiện (Chuông) → Phản ứng có điều kiện (Tiết nước)
Thông qua thí nghiệm, Pavlov nhấn mạnh rằng các kích thích trung tính có thể được biến thành kích thích có điều kiện, tạo ra phản ứng có điều kiện.
Ngay cả trong cuộc sống hàng ngày, quy định cổ điển là điều hiển nhiên trong tất cả chúng ta. Hãy tưởng tượng một tình huống mà đối tác nói “chúng ta cần nói chuyện.” Khi nghe những lời đó, chúng ta cảm thấy lo lắng và bồn chồn. Có nhiều trường hợp khác mà điều kiện cổ điển áp dụng cho cuộc sống thực như chuông trường học, chuông báo cháy, v.v. Điều này cũng được sử dụng cho các liệu pháp như liệu pháp chống lại bệnh được sử dụng cho người nghiện rượu, lũ lụt và giải mẫn cảm có hệ thống được sử dụng cho chứng sợ hãi, v.v. Điều này làm nổi bật bản chất của điều hòa cổ điển.
Ivan Pavlov
Điều hòa Người vận hành là gì?
Đó là nhà tâm lý học người Mỹ, B. F Skinner, người đã phát triển điều kiện Operant. Ông tin rằng hành vi được duy trì bởi sự củng cố và phần thưởng chứ không phải bằng ý chí tự do. Ông nổi tiếng với chiếc hộp Skinner và chiếc máy dạy học. Điều này liên quan đến việc điều hòa hành vi tự nguyện, có thể kiểm soát được chứ không phải các phản ứng sinh lý tự động như trong trường hợp điều hòa cổ điển. Trong điều kiện hoạt động, các hành động có liên quan đến hậu quả của sinh vật. Các hành động được củng cố trở nên mạnh mẽ hơn trong khi các hành động bị trừng phạt đang bị suy yếu. Ông giới thiệu hai loại quân tiếp viện; Tăng cường tích cực và củng cố tiêu cực.
Trong củng cố tích cực, cá nhân được trình bày với những kích thích dễ chịu dẫn đến sự gia tăng hành vi. Việc tặng sô cô la cho một học sinh có hành vi tốt có thể được lấy làm ví dụ. Củng cố tiêu cực là sự vắng mặt của các kích thích khó chịu. Ví dụ, hoàn thành bài tập ở trường sớm hơn là vào phút cuối cùng sẽ loại bỏ sự căng thẳng mà học sinh cảm thấy. Trong cả hai trường hợp, sự củng cố hoạt động theo hướng tăng một hành vi cụ thể được coi là tốt.
Skinner cũng nói về hai loại hình phạt làm giảm một hành vi cụ thể. Đó là, Hình phạt tích cực và Hình phạt tiêu cực
Hình phạt tích cực bao gồm việc thêm điều gì đó khó chịu chẳng hạn như nộp phạt, trong khi Hình phạt tiêu cực bao gồm việc loại bỏ điều gì đó dễ chịu như hạn chế giờ hoạt động giải trí. Điều này làm nổi bật rằng điều hòa cổ điển và điều hòa hoạt động khác với nhau.
B. F Skinner
Sự khác biệt giữa Điều hòa Cổ điển và Điều hòa Vận hành là gì?
Xuất xứ:
• Cả điều kiện cổ điển và điều kiện hoạt động đều xuất phát từ Tâm lý học Hành vi.
Người sáng lập:
• Điều hòa cổ điển được phát triển bởi Ivan Pavlov.
• Điều hòa vận hành được phát triển bởi B. F Skinner.
Lý thuyết:
• Điều hòa cổ điển nêu bật rằng kích thích trung tính có thể được biến thành kích thích có điều kiện, tạo ra phản ứng có điều kiện.
• Điều chỉnh hoạt động liên quan đến việc điều chỉnh hành vi tự nguyện, có thể kiểm soát được.
Sự kết hợp giữa hành vi và kết quả:
• Trong điều kiện cổ điển, sự liên kết không thể được kiểm soát.
• Trong điều kiện hoạt động, mối liên hệ giữa hành vi và kết quả được học.
Phản hồi:
• Phản ứng trong điều hòa cổ điển là tự động và không bắt buộc.
• Trong điều kiện vận hành, phản hồi là tự nguyện.
