Lý thuyết Nhận thức Xã hội và Lý thuyết Học tập Xã hội
Sự khác biệt giữa lý thuyết nhận thức xã hội và lý thuyết học tập xã hội là lý thuyết nhận thức xã hội có thể được xem như một phiên bản mở rộng của lý thuyết học tập xã hội. Trong tâm lý học, người ta đã chú ý đến quá trình học tập của con người, và các yếu tố thúc đẩy cá nhân tiếp thu và duy trì hành vi. Lý thuyết nhận thức xã hội và lý thuyết học tập xã hội là hai lý thuyết đã trở nên phổ biến rộng rãi trong tâm lý học giáo dục. Cả lý thuyết nhận thức xã hội và lý thuyết học tập xã hội đều nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quan sát như một cách học tập. Qua bài viết này, hãy cùng chúng tôi xem xét sự khác biệt giữa hai lý thuyết này.
Lý thuyết Học tập Xã hội là gì?
Lý thuyết học tập xã hội được đưa ra bởi Albert Bandura. Không giống như các nhà Hành vi học, những người tin rằng việc học tập xảy ra chủ yếu do sự củng cố và trừng phạt, hoặc do điều kiện khác, Bandura đề xuất rằng việc học tập có thể xảy ra do sự quan sát của người khác. Mọi người học được những điều mới khi họ quan sát hành động của người khác. Đây còn được gọi là học tập gián tiếp. Tuy nhiên, Bandura chỉ ra rằng trạng thái tinh thần bên trong đóng một vai trò quan trọng trong quá trình học tập. Ông cũng chỉ ra rằng việc quan sát và học hỏi hành vi mới không đảm bảo thay đổi hành vi hoàn toàn.
Khi nói đến lý thuyết xã hội học, người ta không thể quên thí nghiệm búp bê Bobo. Thông qua thí nghiệm này, Bandura chỉ ra rằng cũng giống như trong thí nghiệm, trẻ em bị ảnh hưởng bởi hành động của các cá nhân trong xã hội khi chúng quan sát các cá nhân khác nhau. Ông coi những cá nhân này như cha mẹ, thầy cô, bạn bè, … là hình mẫu. Đứa trẻ không chỉ quan sát mà còn bắt chước những hành động này. Nếu những hành động này được theo sau bởi quân tiếp viện, những hành động đó có khả năng tiếp tục, và nếu không, chúng có thể từ từ biến mất. Gia cố không phải lúc nào cũng phải ở bên ngoài; nó thậm chí có thể là nội bộ. Cả hai hình thức đều có thể ảnh hưởng và thay đổi hành vi cá nhân.
Lý thuyết Nhận thức Xã hội là gì?
Lý thuyết nhận thức xã hội có nguồn gốc từ lý thuyết học tập xã hội do Albert Bandura đưa ra. Theo nghĩa này, lý thuyết nhận thức xã hội là một lý thuyết được mở rộng hơn nhiều để nắm bắt nhiều khía cạnh khác nhau. Theo lý thuyết này, trong môi trường xã hội, việc học tập diễn ra do sự tương tác liên tục của các cá nhân, hành vi và môi trường. Cần phải lưu ý rằng sự thay đổi trong hành vi, hay việc tiếp thu một hành vi mới không phải do môi trường hay con người hoặc hành vi, mà nó là sự tác động lẫn nhau của tất cả các yếu tố này.
Lý thuyết này nhấn mạnh rằng các yếu tố xã hội như ảnh hưởng và củng cố xã hội đóng một vai trò quan trọng trong việc tiếp thu, duy trì và thay đổi hành vi. Theo nghĩa này, hành vi cá nhân là kết quả của sự củng cố, kinh nghiệm cá nhân, nguyện vọng, v.v. Một số khái niệm chính trong lý thuyết nhận thức xã hội là mô hình hóa (học tập quan sát), kỳ vọng về kết quả, hiệu quả bản thân, thiết lập mục tiêu và tự điều chỉnh.
Albert Bandura
Sự khác biệt giữa Lý thuyết Nhận thức Xã hội và Lý thuyết Học tập Xã hội là gì?
Định nghĩa của Lý thuyết Nhận thức Xã hội và Lý thuyết Học tập Xã hội:
Lý thuyết học tập xã hội: Lý thuyết học tập xã hội nhấn mạnh rằng mọi người có được hành vi mới (học hỏi) thông qua quan sát người khác.
Lý thuyết nhận thức xã hội: Lý thuyết nhận thức xã hội nhấn mạnh rằng việc thu nhận, duy trì và thay đổi hành vi là kết quả của sự tác động lẫn nhau của các ảnh hưởng cá nhân, hành vi và môi trường.
Đặc điểm của Lý thuyết Nhận thức Xã hội và Lý thuyết Học tập Xã hội:
Kết nối:
Lý thuyết nhận thức xã hội có nguồn gốc từ lý thuyết học tập xã hội.
Tự Hiệu quả:
Lý thuyết học tập xã hội: Không thể xác định hiệu quả bản thân trong lý thuyết học tập xã hội.
Lý thuyết Nhận thức Xã hội: Khái niệm về hiệu quả bản thân là duy nhất đối với lý thuyết nhận thức xã hội.
Tập trung vào Nhận thức:
Không giống như trong lý thuyết xã hội học tập, trong lý thuyết nhận thức xã hội, trọng tâm vào nhận thức lớn hơn.
