Sự khác biệt chính - Hội thảo Socrate và Chủ tọa triết học
Hội thảo Socrate và ghế triết học là hai phương pháp biện chứng thúc đẩy kỹ năng tư duy phản biện của học sinh. Hội thảo Socrate là một cuộc thảo luận có cấu trúc bao gồm việc hỏi và trả lời các câu hỏi trong khi chủ tọa triết học là một hoạt động sử dụng hình thức tranh luận để thảo luận về hai mặt đối lập của một vấn đề. Sự khác biệt chính giữa hội thảo Socrate và chủ tọa triết học là hội thảo Socrate tập trung vào một văn bản trong khi chủ tọa triết học tập trung vào một chủ đề gây tranh cãi.
Hội thảo Socrate là gì?
Hội thảo Socrate là một phương pháp biện chứng dựa trên niềm tin của Socrates vào sức mạnh của việc đặt câu hỏi. Nó liên quan đến việc hỏi và trả lời các câu hỏi để khuyến khích tư duy phản biện và kéo dài các ý tưởng và các giả định cơ bản. Mục đích chính của phương pháp này là đạt được sự hiểu biết chung thông qua thảo luận; nó không liên quan đến tranh luận, thuyết phục hoặc phản ánh cá nhân.
Socratics hội thảo dựa trên phân tích và thảo luận văn bản gần gũi. Một văn bản lý tưởng để thảo luận phải giàu ý tưởng và giá trị, và về cơ bản là không rõ ràng. Nó cũng phải đưa ra sự phức tạp và thách thức và phù hợp với những người tham gia. Điều quan trọng là sinh viên phải nghiên cứu và chú thích văn bản trước khi thảo luận để họ có thời gian suy nghĩ và chuẩn bị cho cuộc thảo luận.
Cuộc thảo luận thường bắt đầu bằng một câu hỏi mở, thường được hỏi bởi trưởng nhóm thảo luận hoặc giáo viên. Người lãnh đạo trong hội thảo Socrate là người điều hành hướng dẫn những người tham gia khác đào sâu, làm rõ, các quan điểm khác nhau và giữ cho cuộc thảo luận tập trung vào chủ đề. Câu hỏi mở không có câu trả lời đúng, và nó thường dẫn đến những câu hỏi mới, làm sâu sắc thêm cuộc thảo luận. Các câu hỏi trong hội thảo Socrate có thể yêu cầu làm rõ, thăm dò các giả định, khám phá lý do và bằng chứng, đưa ra các quan điểm và quan điểm khác nhau và điều tra các hàm ý và hậu quả. Các câu hỏi thường gặp trong hội thảo Socrate có thể bao gồm
Tại sao bạn lại nói như vậy?
Bạn có thể nói điều đó theo cách khác không?
Bạn tìm thấy ý tưởng đó ở đâu trong văn bản?
Làm thế nào bạn có thể chứng minh hoặc bác bỏ giả định đó?
Hậu quả của giả định đó là gì?
Ghế Triết học là gì?
Ghế triết học là một loại thảo luận khác, có phần giống với tranh luận. Lớp học thường được chia thành hai phần, và học sinh được giao một chủ đề, thường là một đề xuất triết học gây tranh cãi mà họ phải chọn đồng ý hoặc không đồng ý. Học sinh phải chọn một bên và ngồi ở các hàng đối diện. Cuộc thảo luận được bắt đầu bởi một học sinh trong nhóm chuyên nghiệp, đưa ra lý do đồng ý cho cô ấy. Sau đó, một thành viên của phần phản đối nên đưa ra lý do không đồng ý của mình. Tương tự, mỗi học sinh đều có cơ hội trình bày quan điểm của mình. Nếu bất kỳ ai thay đổi ý kiến của họ trong quá trình thảo luận, họ có thể tự do chuyển đổi bên. Vào cuối cuộc thảo luận, học sinh sẽ có thể giải thích quan điểm của họ cũng như quan điểm đối lập. Các sinh viên cũng được khuyến khích đánh giá cuộc thảo luận.
Hoạt động này giúp học sinh suy nghĩ chín chắn và học cách cởi mở và chấp nhận những quan điểm khác nhau. Mục tiêu của bài tập là dạy học sinh cách công bằng và cởi mở. Dưới đây là một số chủ đề về ghế triết học.
Học sinh có thể làm việc mà không cần sự đồng ý của cha mẹ ở tuổi 16.
Đàn ông cũng có thể chăm sóc trẻ em như phụ nữ.
Chiến tranh là điều khó tránh khỏi.
Hợp pháp hóa ma túy sẽ ít tội phạm hơn.
Nói dối không phải là tội lỗi.
Bạn nên bầu cho ai cho vị trí tổng thống? - Clinton hoặc Trump
Sự khác biệt giữa Hội thảo Socrate và Chủ tọa Triết học là gì?
Định dạng:
Hội thảo Socrate chỉ là một cuộc thảo luận.
Ghế Triết học sử dụng một định dạng tương tự như cuộc tranh luận.
Cấu trúc:
Hội thảo Socrate bao gồm các câu hỏi và câu trả lời.
Ghế Triết học liên quan đến hai mặt đối lập.
Chủ đề:
Hội thảo Socrate tập trung vào một văn bản.
Ghế Triết học tập trung vào một chủ đề gây tranh cãi.
Mục tiêu:
Hội thảo Socrate nhằm khuyến khích tư duy phản biện và đạt được sự hiểu biết sâu sắc, chia sẻ về một văn bản.
Ghế Triết học nhằm mục đích dạy học sinh cách công bằng và cởi mở.
